就在这时，一个坐在前排的贵族学生犹豫着举起了手。安德烈教授注意到了他，微笑着示意他发言。

这位贵族学生站起身来，紧张地看着黑板，然后结结巴巴地说：“教授，我……我认为其中有几种解法根本就不算是数学！它们更像是……更像是……”

他突然停住了，似乎不知道该如何形容自己的感受。

这位贵族学生自幼便接受着严格的数学教育，对于传统的解题方法和公式早已烂熟于心。然而，当他目睹黑板上那些新颖而独特的解法时，不禁感到十分困惑与震惊。这些解法不仅打破了常规，更展现出了一种前所未有的灵活性和创造力。

"看起来很多同学对法伦的答案存在疑问呢，那不妨请法伦来为大家解答一下吧。"安德烈教授微笑着说道，同时饶有兴致地想看看法伦将如何解释这新颖的方程。

法伦似乎对此早有准备，他从容地站起身来，轻轻拉扯了一下自己的衣物，然后不紧不慢地走向讲台。

法伦深知，要让同学们理解这些新颖的解法，需要从最基本的原理开始讲解。于是，他选择从最简单的解法入手，详细解释每一步的思路和依据。

由于他曾在地球读大学期间担任过家教，因此对于教学有着一定的经验和心得。尤其是面对这样初级的数学问题，他更是游刃有余。

法伦站在讲台上，午后的阳光洒在了他的身上。法伦的目光扫过全班同学，声音平静而自信：“数学不仅仅是关于公式和规则，它更是一种思考世界的方式。今天，我想和大家分享一些不同的视角。”

他指着黑板上的“抬脚法”，耐心地解释道：“这个方法虽然听起来有些滑稽，但它实际上是在用一种直观的方式理解问题。我们不只是在计算，更是在模拟实际情况。数学本来就总结现实规律之后产生的学科。”

法伦的话让安德烈教授暗暗点头。

接着，法伦又指向了“假设法”，他说：“在这个方法中，我们通过假设一些简单的条件来简化问题。这并不是逃避问题，而是一种策略，让我们能够从不同的角度看待问题。”