“陛下，这些辞赋只是取乐所用，诸多文人写赋时堆砌文字繁华但缺乏实质内容，并不适合陛下沉迷于其中！”

除了一些批阅的竹简，新帝这些竹简更多是某某所写的赋。

缺乏了足够的深度和广度，这些文人所写的赋在《诗经》等古老传承内容前无疑是小学僧作文。

这些赋拿来当个乐子还凑合，但想学习真正的道理又去明白治国的道理，这些辞赋就完全做不得用，甚至会荒废时间。

申培公眉头微皱。

他的学生王臧是太子少傅，也就是新帝的老师。

导致新帝现在沉迷于这类小作文，这显然是王臧等人教导时的不合格。

作为王臧的老师，申培公甚至在某种程度上算是新帝的师祖，也对新帝有一定的教育职责，这让他连连开口劝说。

新帝面带恭谦，又不乏点头，但眼中的目光则微有浮光掠过。

若张学舟在此，他必然能能找到一个类似的对比，诸多学校这种喜欢读课外书的学生极为常见，一些学生不乏被老师没收课外书，甚至喊家长，也有人因为过多关注课外书导致成绩屡屡下滑。

一个严厉的老师固然对学生是好，但学生当时是否明白又是另外一回事。

至少被没收了课外书的学生当时很难有‘感谢老师’这种心态。

大多数学生难于顺下心中那口恶气，这更无须说新帝被申培公批评。

汉承秦制，作为高高在上的帝王，新帝不喜约束。

他请申培公等人入驻朝廷是为了摆脱身上束缚，又寻一批听话的臣子，并不需要再多增添一道束缚。

这个话题最终以新帝没忍住心中的脾气，转而勉强笑脸询问转移话题。

“不知申公如此匆忙而来所为何事？”新帝开口询问道。

他这句问话让申培公教导的话一止。

教导学生固然重要，但儒家之事情显然更重。

这让申培公迅速提及着来意。

董仲舒的事情解决了，他也能安心在朝廷索要一个职位。

被新帝用了高规格礼仪请来，申培公也想看看新帝到底能给予自己一个什么样的职位，这也能真正碰触到新帝内心中关于儒家的地位。

申培公试探性问了数句，这让新帝斟酌了数秒。

火只有慢慢烧才能越烧越旺，他刚开始哪能给申培公什么高官。

涉及三公九卿这些人没有一个是简单的，这些人的官职上与下都需要仔细考虑。

对帝王而言，只要臣子不犯错，臣子就会在那个位置上，一直做到这些臣子年老无力担任为止。

新帝想给申培公腾挪一个位置确实不容易。

当下的情况属于朝廷的坑还没挖出来，申培公就想种树了。