我一向认为语文一科，学和不学的成绩差距不大，所以语文课被我常常定义为冥想课，通俗来说就是通过走神来恢复因学习而疲惫的精神。

只可惜，我们语文老师是位二十来岁的年轻女性，师范研究生毕业，是我们科任老师中最年轻好看也是资历最浅的一位。

我们是她带的第一届，这样的坏处就是上课太关注学生以至于我的冥想难以实施。

她款步走上讲台，把手提包放在讲桌上，然后道：“因为来了新同学，所以我重新自我介绍一下，我姓何，单名一个妍字....”

何老师简短的介绍后，便说了这节课的安排“这堂课，我想请各位同学介绍一下自己对语文的看法或者为什么读书。”

说罢，仍然是有请靠门那边第一排的同学发言。

杨树又看向我，满脸忧愁“怎么又是介绍。”

我有些幸灾乐祸的看着杨树“你不是挺喜欢语文的吗？这不轮到你表现了。”

“喜欢也不是这个喜欢啊！我....唉~”看杨树欲言又止的样子，我就知道他无非是觉得何老师年轻讲课又比较有趣，才不是单纯的对语文感兴趣。

正当我打趣杨树的时候，一位我不认识的女孩正在回答问题：

“我从小就喜欢看书，爸妈他们说只有好好读书才可以过好日子。”

那女孩脸上有些微胖，身高不高，可能一米六几，说话声音很清脆。

但说这话的时候明显带着别样的情绪。

何老安静听完后，便出声安慰道：“嗯，加油！一定可以的。”她拍了拍女孩的肩膀，投给女孩一个鼓励的眼神。

女孩道了声谢谢，便坐下了。

接下来继续轮着后面走。

杨树此时对我说道：“听说，我们班很多家里经济不太好的，也不知道是不是真的。”

我看向他，摆手道：“哎，不信谣不造谣不传谣。”

他听后，理解似的点点头，我俩继续听着同学们的介绍。

轮着轮着，就轮到了林七月同学。

何老师看着她，林七月站起来，又是摆手又是摇头，我觉着应该是表达自己不行的意思。

何老师出声鼓励了几句，见林七月依然不太愿意，于是同刚才那个女孩一样鼓励了几句便让她坐下了。

我余光打量着她，不免有些好奇，社恐成这样了?

在我走神的时候，不知不觉就轮到我了。

“要到你了。”