二来，这个新学生意外的专注，而且频频提问，明显是有一些基础的，他一问，是学习过《语文基础知识手册》，为了留住客户，他只能上强度了。

他心想，如果每天晚上都这种强度，连续一个月，我这把老骨头是真顶不住的，但我不能减少授课的信息密度。得改改课程。

但他不想说怕自己顶不住。

老小子眼睛一转，说道：“叶芝说过，教育是一把火点燃另一把火，什么意思呢，就是学习不只是靠老师教的那点内容。”

哦？

陆佰疑惑为什么说这个。

“之前有些家长找我，为什么我不教他们的孩子之后，成绩慢慢下滑，最后稳定在稍好但不够好的分数上，好像我留了一手。”

“实际是，他们只接过了我的火把，暂时照亮了成绩，我不教他们之后，他们懈怠、荒废掉了一些。”

“所以我现在痛定思痛，要激发学生的自主性，真正点燃学生的火把。”

“所以呢？”

“所以，我们以后隔一天上课，或者隔两天上课，给你复习、掌握的时间，把原来两个月的课程拉长到四个月。”

“好的老师。”

“行！”张老师的调门陡然拉升一些。然后恢复过来，说道：“那本次课就结束了，一会儿我把本次课和下次课的教案发给你，自己复习和预习，两天后我们继续上课。”

“好的。”

“再见！”

张老师离线，会议关闭了。

陆佰耸了耸肩，这个老师是个老愤青，还