在有生之年，我会在此批阅经过实验验证的理论和发现，完善学科！

我希望后来者秉承我之意志，继续接力完善学科！

主编：杨宇

杨宇对自己有几斤几两还是很清楚的，它只把每一个学科的范畴写在第一个章程，例如：

《生物学》

第一章：什么是生物学

第一课：生物学，应该是一门探索生命现象和生命活动规律的科学，是自然科学中的一门基础学科。

其研究对象是植物、动物的结构、功能、发生和发展规律。

其目的在于阐明和控制生命活动，改造自然，为农业、工业和医学等实践服务。

我们应该在农、林、牧、副、渔和医药等实践中，积累有关植物、动物的丰富知识形成和完善这一伟大学科。

就这样，杨宇把教科书的大纲列好了，写上大纲和每个课时的问题，待学子们自行研究和完善，他只负责审批录入，在修订出新书，添加责任编辑，它要求责任编辑问答时，全部使用正楷字，并注明是怕自己录入时写错了名字；责任编辑的署名不限，多人参与研究认证的可以一同署名，并用“、”隔开，例如

责任编辑：陈勇、杨宇、张经

初见这样的教科书是三天后了，杨宇刚好编编辑好《生物学》教科书的样本，召开了司教曹会议，通知他们可以参照自己这样的方式，布置问题让学生课后去主动学习和主动思考的能力！

张经拍板：

“以前我们没有范本，正不知如何出四书五经的教科书，如今倒是可以借鉴一番！”

南夕子翻开来寄语篇仔细研读后发出疑问：

“司马大人，你所例举的寄语中，对蝗虫的描述，可是真的？”