“那条鲫鱼可是被绑了好半天了，放回水里没有丝毫蔫不拉几的样子，反倒还很活泼。”

“服了，我真服了，如果不是弓鱼术能让鱼在空气里呼吸，我是真想不出来还有第二种解释得可能。”

“传统手艺就这么牛叉的吗，简直堪比魔法啊。”

“我刚才还很肯定钟韬是在瞎搞，觉得鱼不可能在空气里呼吸，现在回想起来，我有点儿脸疼啊我去。”

“看来以后在节目里不管钟韬做出多离谱的举动咱们都不能轻易质疑了，关爱生命，谨防打脸...”

“话说我有个问题想要知道，钟韬为毛会这弓鱼术啊，我刚才可是在网上查了，根本都查不到这弓鱼术的相关资料，他是怎么知道这法子的？”

这一幕炸裂的场景让观众们无不惊叹，同时也满心疑问，看着直播等待连线的民俗文化科朱主任此时心脏也“噗通噗通”跳得厉害。

没错了，弓鱼术就是这么神奇！

“哥...对不起，那根草绳好像不太结实。”

丫丫可没有观众们和朱主任那么多乱七八糟的感想，在她看来，她哥是辛辛苦苦老半天才把鱼绑好的，自己一上手鱼却跑了，心里别提多委屈了。

“没事儿。”钟韬看着丫丫一脸内疚的模样，伸出手捏了捏丫丫的脸：“我教你把鱼再绑好，好不好？”

钟韬在教育方面还是有些经验的。

孩子如果办砸了一件事，你要是直接痛骂甚至揍一顿，那孩子日后做事儿难免诚惶诚恐，反而更容易搞砸重要事情。

可如果毫无作为，孩子搞砸事情你二话不说就上去收拾烂摊子，那就属于溺爱孩子的范畴，容易让孩子过于依赖父母。

在钟韬看来，相对正确的做法就是小孩儿做了“坏事儿”没啥，但要让她学会靠自己的双手去改正坏事儿，挽回造成的“不良影响”。

这样一来，不但让孩子承担了后果，而且也起到了锻炼其能力、增长其信心的作用。

当然了，鱼崩断草绳这事儿也不能全赖丫丫，同时这也是一件极其微小的事情，但教育的事儿嘛...由小见大。

听到钟韬说要教自己“绑鱼”，丫丫本来有点儿低落的情绪又高涨起来。

这种让鱼能在空气里呼吸的方法可是连她奶奶都不会啊！

“哥，教我教我！”丫丫拽着钟韬的手念叨起来，钟韬微微一笑正要开口，导演侯耀此时却走了过来，打扰了这一和谐的场面。

“钟韬少爷，闵省市民俗文化研究科室的朱主任想要和您连线。”

侯耀沉声说道。