他知道潘海军说的都是事实，他也想为这些孩子做些什么，但现实的压力让他不得不妥协。

李秀梅的出现，让他感受到了一种莫名的压力，也让他重新审视了自己的责任。

“好吧，”吴教育专员叹了口气，语气缓和下来，“我会重新考虑教育资源的分配方案。”

潘海军脸上露出了欣慰的笑容，如释重负，紧绷的肩膀也放松下来。

他感觉到李秀梅的手轻轻地捏了捏他的手心，一股暖流涌上心头。

办公室里的气氛也变得轻松起来，阳光透过窗户洒进来，照亮了每一个人的脸庞。

周围的人都对潘海军投来敬佩的目光，他就像一个英雄，用自己的坚持和努力，为孩子们争取到了希望。

潘海军趁热打铁，从公文包里拿出一份早已准备好的计划书，递给吴教育专员：“吴专员，这是我拟定的一系列教育资源引入计划，请您过目。”

吴教育专员接过计划书，认真地翻阅起来。

潘海军兴奋地讲述着计划的细节，声音洪亮，充满激情。

他描绘着未来学校的模样：崭新的教学楼，先进的教学设备，经验丰富的教师……

周围的人被他描绘的景象所吸引，都充满期待，一种积极向上的氛围弥漫开来。

吴教育专员频频点头，对潘海军的计划表示认可，不时提出一些建设性的意见，两人就一些细节问题进行了深入的探讨。

就在一切看似顺利的时候，办公室的门被敲响了。

一位工作人员走了进来，神色凝重地对潘海军和吴教育专员说道：“两位领导，我刚得到消息，新的教育资源引入可能会受到当地一些传统观念的抵制……”