就连校长都犯难了，甚至提出要以抓阄的方式来解决这个难题。

就在这时，何家杏主动站出来，表示自己愿意接受这个班级。

当然，她当时的压力也是非常大的。

为了改变这个落后的现状，何家杏在课堂上从培养学生的学习兴趣入手。通过生动有趣的教学方法、丰富多样的教学内容以及与学生互动交流等方式，激发起学生对知识的渴望和探索欲望。同时，她也注重引导学生自主思考和提高解决问题的能力，让他们在学习中找到乐趣，并逐渐形成良好的学习习惯。

除了课堂教学外，还组织了丰富多彩的课外活动。这些活动不仅能够帮助学生巩固所学知识，更重要的是培养了他们的团队合作精神、创造力和实践能力。例如，在参加学校举办的科技节、文化节、运动会等大型活动外，她们班还组织学生参观博物馆、科技馆、工厂等社会实践活动；并积极组织学生参加过各类竞赛活动，如数学竞赛赛、演讲交流、科技创新等。这些活动既锻炼了学生的身体，又增长了他们的见识，同时也增强了班级凝聚力和向心力。

其中最受欢迎的活动之一就是“读书读报”活动。通过阅读优秀书籍和报纸，学生们不仅可以获取更多的知识，还能培养独立思考能力和阅读理解能力。此外，她们班还会定期组织读书分享会，让学生们互相交流心得体会，进一步加深对书籍内容的理解。这样的活动不仅培养了孩子们课外阅读的兴趣和习惯，还开阔了他们的视野，提高了学生的作文能力，同时，还陶冶了他们的情操。

有时候，何家杏老师为了激发孩子们对阅读的兴趣，会特意选择在自习课上讲一段故事的开头，这可是她精心设计的小妙招呢！当孩子们被故事吸引得全神贯注时，她就会故意卖个关子，用一种幽默而又充满期待的口吻说道：“欲知后事如何，请大家自己去阅读某某书籍哦~”这种巧妙的引导方式让孩子们迫不及待地想要知道接下来的情节发展，于是纷纷主动拿起书本去寻找答案。渐渐地，班级里的读书风气越来越浓厚，同学们都养成了良好的阅读习惯。不仅如此，师生之间还经常互相推荐好书，分享阅读心得和乐趣，这种氛围让人倍感温馨和愉悦。

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各种有意义的活动充分调动了学生们积极向上的信心和主动学习的积极性。他们不再满足于被动接受知识，而是开始主动探索未知领域，不断挑战自我。原本被认为是差班的班级，经过努力逐渐成为了学校里的佼佼者。从学校的先进班集体到区市的先进集体，年年都迈上一个新台阶，最终成功地进入了先进集体的行列。

如今，令人欣喜的是，她组织开展的《向书山之路攀登》的中队活动，竟然在全国范围内获奖，而且获得了最高级别的奖励。这一成绩的取得离不开全体师生的共同努力和付出，也是对多年来坚持素质教育理念的肯定。这次获奖将激励着大家继续前行，追求更高的目标。

家杏不禁想到：是啊！如果没有当初那种泰山压顶般的压力，也许就无法激发起自身内在的强大动力；如果没有当初那种远远落后于人的现状，也许就无法拨动自己想要去改变它的决心。无论是个人还是集体，甚至是国家或民族，暂时的落后都并不可怕，真正可怕的是心甘情愿地居于下游，甘愿落后。只要我们坚定自己的目标，努力奋斗不甘于落后，就一定能够取得成功。

在家杏的不懈努力下，学生们的写作水平得到了显着提升。他们的文章不再空洞无物，而是充满了真实而丰富的内容。同时，他们的表达能力也变得更为准确、生动，字里行间流露出真挚的情感。更令人欣慰的是，学生们对写作的态度发生了翻天覆地的变化。他们渐渐热爱上了写作，并将其视作一种快乐的表达方式，尽情享受着文字带来的愉悦。

随着孩子们的变化和进步，家长们也有着真切的感受：当初，有个家长曾经因为孩子的家庭作业少，找过家杏说：“何老师，以前的作业不少，现在四年级了，作业反倒比原来少了，孩子的学习成绩会受到影响？”何家杏笑着回答：“你放心，我的作业，孩子们在课堂上就完成了。如果，你的孩子期末成绩考不好，你可以尽管来找我！”何家杏自信满满地回答，让家长吃了颗定心丸。特别是孩子期末的学习成绩让他很是满意，从此不再疑惑何家杏的教学方法。很多的家长反馈，觉得孩子们的写作能力增长的很快，根本不再需要家长们的帮忙。