江寒说道：“这两次大的人口流动，我分别给大家解释一下。先说知识青年上山下乡。”

“知识青年上山下乡，是一次上层主导下的运动。注意，我所强调的人口流动性，是政府弱干预、群众自发性的人口流动！”

“对于知识青年上山下乡，看法不一，褒贬不一。但是我认为，至少这次运动，对于农村来说，是一次反哺！”

“他们给贫瘠的农村带来了知识，几乎每一个农村，都会有几个留下来的知识青年，是他们点燃了农村教育的火苗，点燃了农村有志青年外出看世界的希望。”

“虽然他们给农村带来了希望，但是，这次流动并没有给社会带来多少经济上的发展。”

“我再说汪老师说的第二个人口流动，红卫兵大串连。”

“这一次红卫兵大串连，和经济有关系吗？呵呵。外地的学生来京，主要是支持就城各学校的无产阶级文化大革命，京城的学生到外地造反，揪斗‘走资派’，各地方也互相串连，后来蔓延到不同行业、不同地区，形成了全国大串连。”

“全国范围内，只要是青年人，也不管是不是学生，都在串连。因为他们串连，不管到哪个地方，都得免票，还得管吃管住，当地不管吃不管住，他们就打砸抢！”

“这种串连，也能叫流动？这个年代一切都是政治挂帅，谁还管经济？”

“汪老师，在这次大串联中，你知道培养了多少懒人、坏人？？！！也不知道有多少红卫兵最后成了社会规则的破坏者！泯灭人性的施暴者！投机取巧的上位者！”

“至今，流毒未清！”

江寒说到这里，教室里响起了掌声。

汪俊说道：“你刚才所讲的货币流动性，讲的泡沫，不就是货币超发吗？要是按你的说法，发展经济就太简单了，只管印钱嘛。”

“作为党校老师，思维一定要辩证，非此即彼、非黑即白要不得！泡沫，要适度。货币超发也有一个度的问题。”

江寒毫不客气地指出汪俊的思维方式有问题，当然，汪俊此时已经有些钻牛角尖了，之所以如此，就是想打乱江寒的节奏，在他思绪混乱的时候找到他的错误加以反击。

“货币超发是一个很复杂的问题，几句话讲不清楚。”