"总结一下，牛顿第一定律为第二定律提供了基础，第二定律描述了力和加速度之间的关系。第一定律和第二定律共同解释了物体在受力时的运动变化。"

"接下来开始做题。"

夏立文讲完这些，看了眼下面的同学们，令他惊讶的是，大家都在认真的听，并没有出现走神不听课的情况，心里有些感动，这比学校里的一些本科生乖多了！！

本来想立马让大家开始做题见真招的，这会儿不免停下来问了一句，"有没有哪块没听明白的。"

下面一片安静，章凡礼立马回话，"没有！"

夏立文看了他一眼，再看看旁边确实没人举手，便切换了ppt，"那做题目吧，五分钟。"

一个均匀的木棒AB，长度为2L，可绕固定点O转动，O点位于A端和B端的中点。木棒的重量忽略不计。在A端施加一个水平向右的力F1，大小为10N；在B端施加两个力，F2和F3，F2是水平向左的力，大小为6N，F3是垂直向下的力，大小为8N。所有力的作用线都通过各自端点。求木棒在达到平衡时与竖直方向的夹角θ。

秦词看着这个题目挑了挑眉，夏老师这是想拿题目立威？虽然是个力学题目，但是可不是只会定律就能完成的啊。

看了眼在讲台边老神在在的夏老师，心里越发觉得他是想用这个题目来提醒大家，有不懂就要及时问啊，别一问有没有疑惑就是没有，然后一出题目就不会写。

谢佳宁皱着眉头看着屏幕上的题目，一开始就上这么大难度吗？看了眼旁边的秦词已经开始动笔，回过神自己也开始写写画画。

邹晴算着算着挠了挠头，然后凑过去和张诗涵讨论着。

夏老师站了五分钟，然后到点就开始点名。

秦词看着被点名站起来的同学，心里不免也一紧，这真是阎王点名啊。。

听着大小不一的角度，秦词叹了口气，看了眼脸色越来越沉的夏老师，心里为大家点蜡。

"第六组倒数第二个女同学。"夏立文听着大家杂乱的答案，沉着脸点了最后一个人。

谢佳宁有点懵逼的站起来，然后结结巴巴的说了一下自己的想法和答案。

小主，

听着她前面流畅的分析，秦词还有些高兴，谢佳宁是有点东西。

到了最后，听到了她的答案，秦词默默地又叹了口气，希望夏老师能看在她都分析的差不多的份上，对她下手轻点。

夏老师和秦词的心路历程差不太多，本来以为碰到了一个懂了的，结果没想到最后还是错的。

"你们没听懂我前面讲的课吗？"夏立文轻声细语地问大家。

台下的同学听着大家没几个一样的答案，就知道这个题目有可能全军覆没，没想到还被老师阴阳怪气起来了，一个个红着脸低着头不敢说话。

秦词作为一个脸皮较厚的大学牲（以前），那是完全不把老师这点嘲讽放在心上。

也就导致了，

夏立文环视着教室里一个个低着头不敢说话的同学，一下子就看到了"鹤立鸡群"、"昂首挺胸"的秦词。

心里冷笑一声，他能接受大家听不懂不敢提问，但是居然没想到还有这种做不出题目还一脸骄傲的同学。