这种用法，在蒋孟汐的意料之中。她想到了，不代表她支持这种用法。

这种用法过于卑劣，与诈骗只有一线之隔。除非把药效说的明明白白，到那时再让别人做选择。赵老师应该能做到这一点。可是就算她把话说的再明白，也不能改变她的动机，她的动机是控制人。她想利用人们对衰老、对死亡的恐惧控制人，从中牟利。

“一千份奇迹，一千份罪恶，你想好了吗？”

蒋老师用了“罪恶”一词，一千份罪恶的重量，赵妤曦并非不知道。她看过很多风景，看过很多人。她看到的风景、看到的人越多，对旧时代就越失望。

“对待恶人，不能拘泥于形式。我可以用我的权力、用我的力量夺走他们的一切，他们不敢对此有任何怨言。但我不想这么做。在旧时代里，他们已经做了太多这样的事，在新时代里，不应该再有这样的事情发生。

“生老病死是一切生命都无法逃脱的法则，我利用自然法则，借此达到我的个人目的，这份罪恶是属于新时代的，而不是属于旧时代的。为了更多的人的利益，我愿意承担这些罪恶，我愿意成为新时代里的反面教材。”

蒋孟汐久久无言。

“为了更多的人的利益”，这绝非空话，赵老师做到了。“承担这些罪恶”，赵老师也做到了。“成为新时代里的反面教材”，这件事也在发生。科学院里针对赵老师的讨论从未停止，有人赞成她，有人反对她。反对他她人多了，她就会成为无可置疑的反面教材。

但是，用“反面教材”形容她是不客观、不公平的。哪怕没有返老还童药，她也是能创造奇迹和灾祸的人，一千份罪恶也无法掩盖她的光芒！

赵妤曦再次重复：“蒋老师，我想要一千份返老还童药。”

“明白。”